批评要紧扣主题

在这次“三讲”教育中，批评与自我批评能否真正开展起来，这是领导班子民主生活会能否开出高质量的决定性环节，是衡量整个教育是否取得实效、不走过场的一个重要标志。从一些单位的民主生活会情况看，要把批评与自我批评认真开展起来，深入下去，一条根本的经验，就是要抓住重点，紧扣主题，切实克服那种只是停留在对一般性问题的批评上，或者只谈现象不见人，只找工作差距不找思想差距的倾向。

“三讲”教育的主题就是“三讲”。批评紧扣主题，就是要按照中央文件提出的四个基本要求，针对和抓住党性党风上“三不讲”的突出问题，开展批评和自我批评。

紧扣“三讲”主题，首先必须深刻理解这一主题的内涵。讲学习、讲政治、讲正气是紧密结合和相互统一的。讲学习，是讲政治、讲正气的基础，讲正气是讲学习、讲政治的体现，讲政治是“三讲”及其教育的核心。我们讲的政治，是马克思主义的政治，是建设有中国特色社会主义的政治。它包括政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政治鉴别力、政治敏锐性。在新的历史时期，讲政治，就是要坚定不移地信仰马克思主义，高举辩证唯物主义和历史唯物主义的旗帜，始终不渝地对建设有中国特色社会主义充满必胜的信心；就是要全面正确地贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领，坚持党的民主集中制原则，在政治上、思想上同以江泽民同志为核心的党中央保持高度一致；就是要树立和坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，密切联系群众，坚定地相信群众，依靠群众，勤政为民，廉洁奉公；就是要把握大局，切实承担维护稳定的政治责任，正确处理经济社会生活中的各种矛盾。归根结底，讲政治，就是要牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，坚持从政治上观察和处理问题，始终保持政治上的坚定和清醒。应当看到，无论做什么工作，特别是领导工作，没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。讲政治又是具体的、实实在在的，体现在领导干部学习、工作和生活的各个方面。因此，开展批评和自我批评，必须紧紧围绕讲政治这个核心，紧密联系实际，联系正反两方面的历史经验，进一步分析和吸取群众意见，着力解决好根本信仰、根本思想基础、全面贯彻党的路线方针政策、坚持民主集中制、同中央保持一致、反腐倡廉、纠正用人上的不正之风等重点问题，从思想上、政治上划清是非界限，不断提高马克思主义政治水平。

自我批评是互相批评的基础。自我批评主题抓住了，扣紧了，相互批评解决涉及主题的突出问题，才能顺理成章，水到渠成。必须看到，紧扣主题开展自我批评，并非一件容易的事情。这里既有方法问题，也有思想认识问题。有的同志只从个人修养和其他细枝末节问题方面查找不足，还有少数同志疑虑重重，怕自我批评讲重了、讲深了，组织和群众对自己产生看法。其实，涉及主题的突出问题，是客观存在的。只有抓住这次“三讲”教育的有利时机，拿起自我批评的武器，主动解决存在的“三不讲”问题，才能使自己丢掉包袱，克服缺点，轻装前进。这正是一种有勇气、有觉悟、有进步的表现。

相互批评也要紧扣主题。必须看到，有些问题特别是那些深层次问题的解决，仅仅靠自我认识是不够的，还需要同志之间的相互批评。自我批评不能代替相互批评。在自我批评基础上，领导班子其他成员帮助指出存在的问题、帮助分析问题的实质、危害及原因、帮助明确努力的方向。这种触及思想的相互批评，往往能使被批评者产生刻骨铭心、切肤之痛的感觉，受到极其深刻、非常难得的教育。特别是对那些问题较多而又讳疾忌医的同志，这种紧扣主题直截了当的相互批评，往往能够使其思想上受到强烈震动，促其警醒和改正。这种相互批评不是自我批评的简单重复，而是对主观世界改造的加强和深化，是帮助同志转变思想、提高认识的必要步骤，也是弄清思想，团结同志，增强领导班子凝聚力的重要保证。没有认真负责地相互批评，就可能使突出问题的解决功亏一匮。

围绕主题开展批评，一定要坚持从团结的愿望出发，从大处着眼，讲究方法，注意分寸，不纠缠细枝末节，不搞捕风捉影，以势压人，真正把批评的过程变成正确认识自己、加强党性锻炼的过程；自觉坚持真理、修正错误的过程；学习在正常的党内生活中接受组织、同志、群众帮助和监督的过程，从而达到增进团结和促进共同进步的目的。